安商要聞

【慶祝教師節】培育雪域高原上的電商火種——記山南電商的墾荒者段文忠

日期:2019-09-09 15:59

2017年端午剛過,六月的蕪湖,驕陽似火,而段文忠的行李箱裏卻塞滿了厚厚的棉衣,帶著家人的不舍,帶著學校全體師生的囑托,帶著組織賦予的責任,急遽踏上了趕往西藏山南的行程。段文忠的老家在山東聊城,這裏是孔繁森的故鄉,而段文忠從小就是聽著英雄的故事長大的,當安徽省委組織部將援藏任務交給學校的時候,他二話不說,主動報名,用實際行動向榜樣致敬。作爲安徽省委組織部、安徽省教育廳委派的第五批短期援藏專業技術人才,段文忠被派遣到西藏山南第二中等職業技術學校,作爲山南地區電商的墾荒者,他要將電子商務的種子埋到這塊貧瘠的土地上,生根發芽。

缺氧不缺精神,奉獻更要堅持


藍藍的天空、巍峨的雪山、成群的牛羊、淳樸的藏民,這或許就是人們心目中的西藏。然而,只有在走進這片神秘土地之後,你才會發現,這美麗壯闊的背後,竟隱藏著無數的艱難險阻。

201763日,段文忠抵達西藏,來到山南第二中等職業技術學校。初入藏區的新鮮感和熱情還沒有褪去,高原自然條件以及飲食差異帶來的各種不適卻接踵而來。剛來的時候,整夜整夜地睡不著覺,每天都覺得呼吸困難,頭痛欲裂。爬幾層樓梯,喘气半小時才华平複過來。最可怕的莫過于毒辣的太陽,如果不戴帽子和太陽鏡,在日頭下面很容易被曬傷。不過這都沒什麽,不過是少一點氧氣,多一點紫外線。談到初上高原的感觉,段文忠体现,自然條件的惡劣在他的心目中似乎只是一塊發黴的餅幹,吃下去鬧鬧肚子,也就不當回事了。但是和他同住的來自湖北的小郭老師卻道出了文忠抵達高原後最大的一次磨難,一向身體康健的他,痛風發作,他的腳趾、腳踝曾經腫得穿不上鞋子,經常半夜痛醒。學校位于郊區,離市裏有幾公裏遠,交通未便,大部分時間只能靠步行,腫痛的雙腳給段文忠的生活和事情帶來了極大的阻礙。一直到現在,文忠依然小心翼翼地避開豆制品和動物內髒。

但是,面對令人望而生畏的高原,段文忠從未退縮,纵然在飽受疼痛折磨的日子裏,他也沒有一刻忘記自己的使命。每天堅持戰鬥在3700米海拔的高原,甘之如饴喝著只能燒到80度的開水,貪婪吸著只有內地65%含氧量的空氣;每天接受著三倍于內地的紫外線輻射,經受著日曬胸前暖,風吹背後寒的溫差。美麗的高原讓這個剛剛30出頭的年輕黨員身體遭受一些摧殘,烈日曬黑他的皮膚,狂風吹裂他的臉龐,但烈日並沒有曬幹他如水的信念, 狂風沒有吹走他如磐的堅定,更沒有絲毫動搖不了他戰鬥的意志,更沒有辜負省委和省教育工委的囑托,沒有辜負學校領導和全體商貿師生的厚望。

紮根雪域高原,培育西藏電商火種

山南第二中等職業技術學校,雖是一個建成僅一年的新學校,但卻是山南市唯一開設電子商務專業的學校,段文忠面對的是學校第一批電子商務專業的38名學生。他們中大部分來自貧窮的遊牧家庭,有些要坐上三天三夜的汽車才华來到學校。求學的艱難讓段文忠悄悄決定,必須盡己所能,把山南的第一批電子商務專業學生培養出來。電子商務專業的上機實踐性很強,但電子商務班除了一台多媒體教學設備外,連一間供學生上機操纵的機房都沒有。每次上課,段文忠只能先在上面講解,比及課下再讓同學們一個一個到教學電腦上操纵練習。就這樣課上連著課下,完成了《物流與配送》、《網頁制作技術》等課程的教學任務。


要想培養好的學生,就必須有過硬的教師隊伍。山南二職的老師大多是從普通初中調過來的老師,缺乏職業教育的經驗,學校師資力量单薄,尤其缺乏電子商務專業的教師。段文忠不僅要給學生上課,還要爲學校培訓一支專業的電子商務教師隊伍,推動電商事業在山南開枝散葉、蔚然成林。爲了進一步擴大山南二職教師的視野,201711”前夕,段文忠又帶領山南二職專業教師一行6人先後到了杭州、南京、武漢等地的大型電商企業參觀學習,並在11”前夜来到位于安徽商貿職業技術學院的三只松鼠雙11客服分中心,當11”的序幕拉開,不絕于耳的鍵盤聲化作不斷刷新的營業額時,山南二職的老師們也在心中刷新著對電商的新認識。段文忠充实发挥安徽商貿職業技術學院电子商务专业实训室建立的经验,资助山南二职计划了900多平方米的电子商务实训中心,他对峙一线教学,饰演着学生专业教师和教师专业导师的雙重角色。作为安徽商貿職業技術學院的主干教师,段文忠结合自己的生长经历,为二职教师梳理雙师型教师生长之路,资助老师们完成从普教人到职教人的转变,并通过手遞手的教授,將電商之火植入學生的心中,靜等點燃。

融入電商産業,推行産教協同育人

紙上得來終覺淺,電子商務要想獲得發展,必須要有適宜的發展環境。山南地區下轄1個市轄區、11個縣,總人口僅40萬,電子商務在本區域的起步不滿3年,根本上可以算是日益拼搏的電商業的處女地。即便是擔負拉動地區電商發展重任的山南二職電商專業,它的綜合實力也只能達到差強人意的標准。如何买通本地互聯網、企業內部網和增值網的鏈接瓶頸、如何實現ABCB2BB2CC2CB2MM2CB2A等電商模式的本地化?段文忠和他的漢藏同仁擬定了整體計劃,開始用自己的腳步作畫筆,在山南繪制電商事業的藍圖,一輪輪沙盤模擬、一次次企業走訪、一堂堂理論研討……經過不懈努力,在大量的社會調查的基礎上,段文忠根本上摸清山南地區的電商發展情況,結合調研情況,他撰寫的《山南市電子商務調研方案》、《山南市電子商務發展若幹建議》等质料,成爲政府決策參考依據。爲了學生能有單位實習並順利就業,段文忠還向校領導申請,主動到西藏阿雲、山南頂極、貢嘎買買提等電商公司洽談校企相助,爲企業用工和學校人才定向培養搭建互通的橋梁。

創新育人模式,引領信息化教學改造

段文忠老師任教12年,堅持動態更新,針對學生學情的變化,主動優化教學要领。推進殽杂式教學,創設優質課堂,在教育教學改造創新和提升教師綜合能力上努力前行;嘗試任務驅動教學,遵循事情導向教學設計,取得了優異成績,在2016年全國職業院校信息化教學大賽中獲得國賽一等獎第一名的優異成績;擔任安徽省職業院校信息化教學指導專家組秘書長,負責安徽省職業院校教學能力大賽省賽組織、報名事情;2018年擔任了安徽省國賽集訓隊負責人、高職參賽隊領隊,實現了安徽省高職代表隊獲獎數量、入圍現場決賽數量全國第一,是唯一一只全部獲獎的高職代表隊,爲安徽省高職院校信息化教學改造做出了巨大貢獻。

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